第二十七章 现代校园生涯之弊 (第2/3页)
一个个熟悉的声音与形象似乎又浮现出来：“昨天你看皇家马德里那比赛了没，真几把盖裂。。。”“吃我钻石星辰拳哈哈。。。北斗百烈拳。。。”
可在片刻之后，杨天就想起鲁迅当年的那篇《在仙台》的课文。日俄战争时期的日本学生真诚的爱国主义欢呼震动了还在学医的鲁迅。而正常的现代校园学生们真的有那种程度的爱国主义情怀？或许稍稍有一点儿吧？然而却绝对不能说现代校园中有近代德国日本式的“主义”和“信仰”，因为从家长到教师乃至社会教育的熏陶只是书中自有黄金屋颜如玉式的庸俗世俗主义：考个好学校，有个好文凭，中考高考研究生三重门。。。甚至小学时竟有自己感觉为人还不错的数学老师公然宣称“不贯彻那大道理”。。。
“现代校园模式之弊，次在政冶教育薄弱，功利主义个人主义前途论横行。这种情况下能有集体主义的土壤，上了战场大多数人不会一触即溃才叫有鬼。。。当然，这是或许是大众意识在某些时代的觉醒与进步，然而这个大时代却不需要这种所谓的觉醒。。。”杨天不仅仅是记录下这一点，因为自己必然不会按照后世学校的要求来训练学兵，不过还是思考了很多改进的方法并逐一完善。。。
同还在春节前总结经验并进行试验性教学的杨天不同，张茜则按照之前和杨天商量过的方案已经对第一批经历过大浪淘沙的孩子们进行训前政冶和文化教育了。毕竟就算是在保定府这样民风平实的地方，辈份观念在蒙学年纪的孩子们中还是存在的，同样的话同样的管理行为，出自同辈和出自比自己明显年长的人那效果大不一样。杨天经过教学试训之后也明白了这点儿，毕竟此时的自己对于这些孩子们来说拥有再高贵的身份也只是同龄人。
“你们先说！你们说完了我再说。。。”张茜似乎娴熟的以自己熟悉的神态和语言在半圆形的教室内这样表演，杨天不由的暗自摇头。在教室的窗前，稍做暗示，让张茜走了出来：“还是我来吧！”
应该说：这些经过大浪淘沙道德向选拔的三百多名孩子虽然之前没有上过课，可要是同现代的学生们相比纪律性还是不错的。大多数孩子还是很懂事的有尊重他人的天然觉悟。然而：三百人的超级班可不同于几十人的普通班，哪怕百分之几不到半成的个别人偶尔闲言碎语都能形成初具声势的嗡嗡声。
杨天稍作观察，至少暗自记住了其中总共十三名自己进来的时候依旧
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