第二十七章 现代校园生涯之弊

    第二十七章 现代校园生涯之弊 (第1/3页)

    整个保定府境内大规模的选训并不是一蹴而就的，而是足足在隆冬时节持续一个多月之久。当第一批蒙学年纪前后的孩子们通过考验之后，杨天在监考和忙碌着训练教育计划之余用那些被淘汰了的一部分孩子尝试的对象，再一次体会一下校园和军队的区别究竟在哪里。

    过去的时候杨天有一个印象：19世纪后期大规模的学校模式义务教育普及，是伴随着第一次世界大战或甲午战争这种备战需求的。用校园象牙塔生活来让学生们回避现实中过于复杂的问题，某种程度上因为还算充实丰富的生活而感恩于社会。军校毕业的学生则可以直接成为军官。

    可是：当杨天仔细回忆自己当初的校园生活的时候，却感觉不到真正意义上的理想主义军队或者意识形态军队的凝聚力。

    这一次以教师而非学生的身份再一次对没有经过特殊选拔的寻常孩子进行体会。此外杨天还利用了某些密道、暗门之类的监视、监听手段。再回忆起自己这个位面在清苑县新学的一些遭遇，杨天似乎明白为什么当年的校园“班集体”哪怕是当中并不算太差的，也不能和理想主义模范连队相提并论了。尤其自己这样一个当年算是比较“孤僻”，不合群，甚至稍稍有点儿自闭症倾向的学生，对于一些问题的感悟要更为深刻。

    “看什么看？放学你死定了！”记忆中，一个有些熟悉的身影伴随着密室上面孩子们传来的打闹声传了过来。

    “就你也配关娜？也不撒泡尿照照！”记忆中，似乎一名女生笑道。

    当然，并非所有当年同学都自带反派形象模板，尤其在那个民风还算良善朴实的北方城市，少年时代为人不坏的人还是有很多。

    哪怕自己行为“异于常人”仍然有一些男生或者女生以自己为友，没有很多文学中的班集体中那样势力，更没有“群起攻之”，与自己有过过节的不过是其中的少数人罢了。想来那少数曾经与自己有过节的人中也有很多不过是性格不合或者看不惯自己的性格和为人而已，而非本质上如何恶劣。

    “现代校园模式之弊，首在组织薄弱、小队与小组乃至班干形同虚设，学生们各自自由交往而形成关系远近不一的小圈子。若是理想主义的革命化军队，必不会如此。”杨天在笔记中写道。

    此时保定府城内训练场附近的实验课堂外，课间的谈笑声让杨天回忆往事，杨天又想起闲暇时学生们曾经闲聊的那些话题，

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