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第962章 寄宿学校

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    第962章 寄宿学校 (第2/3页)

之前的想法有一些错漏之处。

    臣的全封闭式寄宿学校,可能会带来更大的矛盾。

    原住民的家庭,很可能以为这是把他们的孩子抢走。

    他们的孩子在寄宿学校,很可能无声无息的死亡,不知道被埋在哪一个深坑中。

    这会加强原住民的恨意与对朝廷的不信任。

    这种恨意与不信任,会拖慢越国的发展,影响越国的争霸之路。

    臣准备调整政策,学生的家长可以随时前来学校探视。

    每个月学生有两天假期,他们可以回家陪父母。

    我们的目的是把年轻的原住民,教育成越国的国民,让他成为越国促进发展的螺丝钉。”

    越王白元贵赞许道:“手段更柔和一些,这会减少很多治理成本。

    米爱卿无论用何种手段,只要能达到最终的目的,新希望学校就能成功。”

    米有德校长听到越王白元贵的赞许,他脸上表情没有多大变化,但心中已经充斥着喜意。

    他指着学校操场上,人种不同的孩子。

    “臣本来的想法,寄宿学校只招原住民。

    但这个想法被京城大学的教育学者狂喷。

    寄宿学校的目的,那是培养能被越国所用的人才。

    这些培养的原住民人才,他们不敢与汉人合作,那就是废物一个。

    单独培养,这还会把原住民和汉人分割成泾渭分明的两个群体。

    这种方法不利于越国的稳定。

    臣选取一定比例的汉人和早已汉化的人,加入到寄宿学校。

    这些学生都是因为各种原因,导致他们成为孤儿。

    孤儿更适合寄宿学校,学校的老师可以照顾他们长大。

    北魏孝文帝这种胡人,他都知道融入华夏文化,使用汉制治理国家,让胡人变成汉人。

    北魏孝文帝打下了隋唐兴盛的基础。

    我们这些后辈子孙,不可能连这个见识都没有。

    华夏文明讲血统,更将文化。

    特别是在越国,更应该对外强调文化的重要性。

    王室与勋贵之间的联姻,完全排斥原住民,这是心照不宣的事情。

    勋贵可以这样做,但不能向底层宣传。”

    越王白元贵哈哈一笑,爽朗的说道:“本王没有看错米爱卿,你确实是治国的人才。

    治理一个国家,那就不能太天真。”

    米有德校长带领越王白元贵一行人,走进教学楼。

    他们走在走廊中,听着教室内传来老师教学的声音。

    “啊波吃的……”

    “一一得一,一二得二……”

    “人之初,性本善……”

    “子曰,学而时习之……”

    “我们生活在地球上,它是一个大圆球……”

    越王白元贵听着朗朗的读书声,他脸上的笑容更甚。

    “还是要学习知识,我那时还在军中,强迫所有将士必须学会认字。

    成百上千场的战争经验总结,识字的军人胜率更高,他们成长的也更快。”

    越王白元贵疑惑的问道:“我听到这些老师教学的进度不一样。

    有的人还在教拼音,有的已经开始教华夏传统文化。”

    米有德校长立刻回道:“大王,这是因为学生的初始水平不同。

    有的学生完全就是文盲,他们只能从头开始学。

    有的学生有一定的底蕴,特别是其中的汉人,他们的进度都不相同。

    帝国之前与西班牙王国民间交流还算可以。

    西班牙王国多次被帝国击败,他们国家的有识之士,也会让孩子学习我们的文化,来强大自身。

    这些本来就有一定底蕴的人,他们也不用从头教。”

    越王白元贵走访完新希望学校,他整体比较满意。

    “米爱卿,寄宿学校成立之后,没有引起原住民的动荡,学生们表现的也不错。

    本王认为寄宿学校可以全面扩张。

    米爱卿认为寄宿学校现在适合推广吗?”

    米有德校长早就知道越王白元贵会询问这个问题。

    他在之前早已经准备好问题的答案。

    “大王,新希望学校能在西阳这么顺利的招生。

    这是因为留在西阳的原住民,他们都是偏向越国,支持越国发展的原住民。

    他们被越国有些原住民势力认为是背叛者。

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