第804章 《汉语拼音》 (第3/3页)
加学生的学习兴趣。
=====================差五百字，稍后修改===============
一直到了清末民初的民国初期，才出现了更像现代字母拼音的切音法，后来经过再次改进，就成了建国后普及的这套字母拼音。
目前汉部落还没有出版过一本正式的字典，汉字教学全靠老师口耳相传，老师指着这个新字告诉学生们念什么，学生们就跟着怎么念，但多数时候，用直注法的时候还是比较多。
有时候罗冲还看过一些士兵的家信，甚至那些官员写给自己的报告，里面就经常有错别字的出现，大多数都是一时忘了这个字怎么写，然后就找了个同音字代替，这就是直注法的精髓，用同音字代音。
罗冲不想再走前人的老路，搞什么落后的反切法，反切法不管怎么改进，它都有局限性，中国汉字那么多，不可能就那么正好能找到合适的汉字来做反切注音，而且用来反切注音的字还必须用常用字，要不然你拿两个更生僻的汉字来注音，人家也不认识啊。
另外一个重大弊端就是，反切法无法注明声调，这就比较尴尬了，所以罗冲准备直接把因素拼音推出来，也就是现代的26个字母和四个声调组合而成的现代汉语拼音。
虽然声母和韵母不止那么多，但只需死记硬背26个字母还是很简单的，再加上学校里那些学生已经有了认字写字的基础，想要教起来就比较快了。
罗冲就准备利用这一个冬天的时间，先把汉部落现有的四所学校中的学生教会拼音，然后等来年开春，再让他们到各地去任教。
这个过程并不算多复杂，就像当初刚刚开始教汉字的时候一样，先教一部分人，再让这些人去传授和普及。
就这样，罗冲先是让人把自己撰稿的《汉语拼音》这本教材进行雕版印刷，反正总共也没多少东西，用雕版来印刷倒是比较方便，而且还能连图画一起印在纸上，增加学生的学习兴趣。