第134章 更正确的选择（五） (第2/3页)
里头去了。跟着都督打天下，我们也逐渐明白，那帮读书人就是和满清和地主站在一起，根本没有和我们这些穷苦出身的人在一起。我们既然以前的读书人，那我们就要比他们强。所以国家制定了强制义务教育法，为的就是要以后的中国人人都读咱们的书，人人都和劳动人民站在一起。我们教育部是个清水衙门，全靠国家拨款。可这笔钱到底到了哪里，我这边有个统计资料，最少有四成的教育资金被省里截留了。我不知道其他的部门省里面能不能惹得起，我们教育部门省里绝对惹得起。所以没钱，就从教育资金里面挪，没钱就先欠着教师的工资。没钱就先把教育资金给停一些。反正么，学校可以等。屋子不够，挤一挤。既然以前很多地方没学校，现在也不用那么着急……”
曾大千的语气里面满是嘲讽，有些省经济发达，教育工作自然做得好，不过这些省却是最少反对部委的。起来闹得，都是经济上不够发达，又很想发达的。这帮人的脸色就变得不那么好件事的确狠狠踩在他们的理亏之处。
“我就在想，适合读书的年龄就那么几年，从六七岁到十六七岁。过了这个年龄，就算是想再读书，也得有读书的机会。那时候十几岁的孩子们就要开始成为各行各业的劳动者，他们要生活，要成家，要开始为家里贡献力量。那时候你让他们再去读书，他们也没有学习的习惯了。咱们都当过兵，都督爱讲，除了吃奶之外，小孩子天生什么都不会。所有学会的东西都是后天练成的，所有掌握的技能都是后天培训出来的。所有的习惯都是后天养成的，包括学习的习惯。如果不是组织生活里面三分之一都是各种读书会，给本书，给份文件，大家能读懂么？”曾大千火力全开，猛烈的抨击着省里猛卡教育资金的行动。
“有人给我说读书无用，种地读那么多书做什么，做个小买卖会算账就行了。读书不仅起不到作用，还要花那么多钱。对这种说法，我的回答是，要是觉得读书无用，那只有一个原因，读书读的不够多，读书读的没学会读书的方法。很多老同志老兄弟从广西打到南京，从南京打到安徽，从安徽打到河北，再从河北杀回安徽，再杀到广东，又从广东杀到全中国。这几万里的征程是一步步走出来的，少一步，就停在那里走不动。省里的同志说部委的问题，我作为教育部很多问题并不清楚，我不做评判。我只想问几个问题，这些被省里截留的资金怎么办？因为被截留了资金而停顿的教育工作什么时候能够继续推动？以后还会发生多少类似的事情？这几个问题，我希望省里面能够给我做出回答！”
光复党一直比较重视教育，曾大千身为教育部长又死死扣住各省亏理的问题。更重要的是教育部本身也不是什么实权单位，不可能去影响省里的工作，教育资金还是国家支出的，并不需要省里单独承担。这个发言立刻让省里就显得被动起来。
曾大千却也没有到此为止，他手里挥舞着一叠文件，“这是最近三年来省里挪用教育资金的清单，我可以说这些清单不完整，因为我只收集到了已经能够确定的挪用。不包括挪用之后三年内又给补上的部分。如果把那些内容给补上，这清单就得厚上好多。这件事省里必须给我们教育部一个说话。”
中央委员每个成员都很快得到了一份这样的文件，阮希浩脸色又变得难。曾大千是胡成何的亲家，阮希浩自己托过人，也曾经希望胡成何能够出来帮忙说服一下这个颇有风骨的同志。在诸多部委能够攻击省里的罪行中，挪用教育资金是阮希浩也真正觉得不合适的行动。但是曾大千根本不为所动。阮希浩最不希望出来发言的就是曾大千，可他也实在是无力阻止曾大千出来发言。
中央委员们翻料，被点名批评的省份对此暂时不敢吭声。曾大千也不去人，他等待着提问。提问的委员不多，问题倒是很集中，“教育部怎么收集到这些情况的，而且挪用的去处也比较清楚。”
对这个问题，曾大千答道：“我们是通过银行体系来收集情况，这些都是银行直接账目的问题。我们在里面写的清楚，钱拨下去了，最后的教育部验收中这些钱没有到账。银行能够提供的是这些钱到底被谁取走了，到底走的是什么样的转账。这些问题可以让银行的同志来解释一下。”
这套组合拳是部委们精心策划的，见到曾大千把皮球踢到自己脚下，王明山起来发言了。
“为了能够提高效率，减少现金流通的麻烦，现在银行在很多单位支出上都是采用定点服务的方法。也就是说，在城市里面到哪个银行取钱是专门的规定。这样也好追踪资金的动向，不至于说出了问
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