第五百三十章 放寒假（上）

    第五百三十章 放寒假（上） (第1/3页)

    （还没写完，先别看，等2点后再看吧。）

    2021年，1月14日，下午3时。

    相比多灾多难的2020年，这一年似乎没有发生什么大事，距离新年也不足一月。

    春节的气息正在空气中蔓延。

    光华大学，男生宿舍楼里。

    光华今年的寒假房间安排是16日至2月27日，虽然距离16日还有2天，但早在前几天开始，寒假气息已然开始蔓延。

    尤其是到了13、14这两天，更是离校的高峰期。

    不少的宿舍门敞开着，里面是收拾行李的学生，至于宿舍楼的走廊上，都是拖着行李箱的学生。

    427宿舍里。

    ……

    北大元培通识课程体系

    1、从开办以来并没建立起来。这也是开办之初并未设想、而至今没有实现、从而影响这一实验效果的一个重要原因。这个实验的目的是建立一套类似于美国一流文理学院的通识教育体系，但开办了十几年，这个目的并未达到。你在网上可以搜到关于北京大学元培通识教育的许多评论文章，褒贬不一。但一句话，这个实验并不成功。

    2、北大元培学院是通识教育为主的，但目前它的培养模式并非自己开设通识教育课程，而是采用的拼盘式通识的方法，这种方法是否好有待讨论，但是目前国内的教育环境，很难开设独立的通识教育课程，这也许就是楼上所说的“实验失败”吧。

    所谓的拼盘式通识教育，是说元培学院的学生可以选修北大校内所有的专业课程，因此元培自己不开设通识教育课，但学生们通过自由组合不同院系的专业课，达到通识教育的结果。在大二时会分专业，同学们可以自由选择北大内任意专业作为主修方向（当然还保留转方向和修习其他专业课程的权利），也可以选择元培的特色专业：例如ppe（政治、经济与哲学），外国语与外国历史，古生物学、整合

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