第三百八十九章 我们都是追梦人 (第2/3页)
要，所以，一定要养精蓄锐才能搞好研究！”
听着方浩森这么一说，孟旭挠挠头，这么一说好像也对。
“教授，那我这就去睡，您也赶紧休息吧，这天都快凉了。”
看着孟旭回到房间，方浩森也打算要去睡觉了，7点还要起床。
把电视机关了后，方浩森回到房间，透过窗往外望去。
外面是漆黑一片的夜空。\b
但是他却看到了一个闪耀的星星正在飞速上升。
“加油，我的国。”
……
早晨7：45。
芙蓉餐厅。
当方浩森精神抖擞走进食堂的时候，却是注意到今天与往日有些不同。
比如餐厅里挂着的横幅，以及食堂里所有悬挂着的电视机都在播放着cctv13频道的新闻。
此刻的新闻，当然与凌晨4点半的嫦娥五号升天有关。
………………
还没写完，大概半小时后补充完，先稍等一下，实在抱歉！
………………
北大元培通识课程体系
1、从开办以来并没建立起来。这也是开办之初并未设想、而至今没有实现、从而影响这一实验效果的一个重要原因。这个实验的目的是建立一套类似于美国一流文理学院的通识教育体系，但开办了十几年，这个目的并未达到。你在网上可以搜到关于北京大学元培通识教育的许多评论文章，褒贬不一。但一句话，这个实验并不成功。
2、北大元培学院是通识教育为主的，但目前它的培养模式并非自己开设通识教育课程，而是采用的拼盘式通识的方法，这种方法是否好有待讨论，但是目前国内的教育环境，很难开设独立的通识教育课程，这也许就是楼上所说的“实验失败”吧。
所谓的拼盘式通识教育，是说元培学院的学生可以选修北大校内所有的专业课程，因此元培自己不开设通识教育课，但学生们通过自由组合不同院系的专业课，达到通识教育的结果。在大二时会分专业，同
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