第三百六十八章 华夏教育改革（下） (第3/3页)
”陈灏说着，抬起头望向黄虹教授。
见对方点点头，他的心里就好像被什么东西给堵住，闷得慌！
其实还有一点黄虹教授没有说出来，不然就更令人绝望。
知识改变命运背后，其实是一场关于家庭和视野的较量。
到了中产阶级后，“学校教育”的作用会越来越小，更重要的是“家庭教育”，家庭和学校联手合作，才能让这个孩子变成一个更优秀的人，来等待社会的挑选。
看着陈灏情绪有些低落，黄虹教授安慰道：“眼下咱们国家，社会分层还没有最终形成，教育分层还很遥远，所以这是一个大好的时机，是一个英雄辈出的时代，每一个人都可以通过提升自己的认知，从而超越自己的阶层。”
“黄教授，您说的对，至少眼前的华夏，每个人都还是有机会的。”陈灏深吸口气说道。
“教育改革，大学之前的讲完了，现在给你讲讲大学之后的。”讲到这个，黄虹教授有些笑了，对着陈灏调侃说道：“我知道你们光华大学的光华学院在搞通识教育，这个方面我一直都在关注，那你对国内有些人说：通识教育绝大多数是一些正确而无用的知识。对这种观点，你怎么看？”
“怎么看？我觉得这种人的理解是非常片面和粗浅的，通识教育我觉得是目前高校改革的重点！”陈灏皱着眉头回答道。
目前国内进行的是专业教育，计算机专业只学习计算机的，不会学习文学、艺术、管理等专业内容。但如果是通识教育，那么你的主力学习是计算机，但是除了计算机之外也要学习。
这样很多学生就受不了了，我一个学计算机的为什么要学习文学？
我一个管理专业的，为什么还要学习物理？
这是很多国内学生的不理解，但是这种教育制度比起专业教育，总体上还是占优势的。只是国内一直不实施是因为牵一发动全身啊！
体量太大了，不好调头！
方向对了还好，万一错了那可就麻烦了！
只是下一句黄虹教授的话，让陈灏当然愣住了。
“但你有没有发现，你现在实施的通识教育也是有问题的？”
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