第八十五章 法律的作用 (第3/3页)
“后来周某同学的寝室室友告诉吴老师，周某同学经常夜不归宿外出，吴老师深夜动身去某个游戏厅找到了正在打电玩的周某。第二天吴老师和周某谈话，并把情况反映给了周某的父母，当然周某的父母在电话里破口大骂不提。仅仅一天之后，周某的室友又反应周某深夜外出未归。吴老师无奈把周某的父母找到学校，其父母在学校狠狠的打了周某一耳光，吴老师忙拉开，耐心劝导，并让周某回班级上课。然而周某当天晚上又被父母亲手从游戏厅里抓出来当街暴打一顿。”
“第二天，周某没来上课，连续四天不见踪影。通过公安部门侦查手段，发现周某曾多次去过外地一游戏厅，于是抱着试一试的心态去看了看，吴老师、警察、周某父母一行人赶到当地从游戏厅里找到了正在玩游戏的周某。其父母又是一顿拳打脚踢，把周某押送回学校上课。过了两天，周某又失踪了。周某的父母认定是吴老师的教育不当导致了孩子的成绩下滑，并频繁离家出走。”
“周某父找到学校办公室叫出吴老师，并用早已准备好的锤子，将吴老师残忍的杀害在走廊里，当时是课间，有数百名同学目睹了这一残暴行径。事后，周某母竟然还闹到学校，要求吴老师妻子赔偿她精神损失费。周某几天后又在某外地游戏厅被发现，后转学不知所踪。”
“周某父杀人后潜逃，后来畏罪自杀。周某母大闹学校，后来拿到了一笔钱，据说比吴老师的抚恤金还多！逝者已矣。吴老师已经离开十多年，每每想到这里心中就隐隐作痛。吴老师死后我们当地的教育质量飞速下降，所有的老师都怕，自己拼尽心血维护的那个学生，是否就是亲手杀害自己的禽兽。”
“近几年伤医袭警事件频繁，他们是否也和吴老师是一样的境遇不得而知。总之这件事对我，对在场的几百名学生来说，可能会是永远的阴影。这些同学，没有任何一人最后从事教育行业。每次聚会想起吴老师就各自唏嘘，仿佛都失去了关怀他人的能力。这可能是中国每年千千万万个凶杀案中的一个不起眼的波澜，但影响力可能真的超过了那些震惊中外的案件。”
孙建国听完点了根烟，问了句：“你们的学校是不是被人做法了？怎么老出命案？”
“不可能吧，副队长你还信这个？”
孙建国眯着眼睛吐出个烟圈，平静的说道：“要不是被人做法过，我真想不通怎么会出这样的案件，当地的警察是猪头焖子吗？这么明显的案件不知道怎么判？你们学校怕是大龄青年收容所吧，面对这种事情一点处理能力都没有，换做我，直接给撵出去，踏进校门一次直接打断腿。”
张斌讪讪的笑了笑：“副队长，你以为谁都有你这样的魄力啊？我们那边很复杂，基本上都是大事化小小事化了，反正让尽量不出事。”
“可拉倒吧，那国家制定法律干什么？制定法律就是让那些不守法的尝尝惩罚，让他们痛，让他们知道错。而不是像这样，助涨恶人的气焰。法律的根本目的不是为了故意搞那些犯错的，而是惩前毖后，治病救人，毛大伟人还说，知错能改还是好同志。”
“行了，你别说话了，本指望你说俩句能乐呵乐呵，现在没乐呵成倒是憋了一肚子气”