第四十三章：涂鸦（三） (第3/3页)
刘老师开始用话引导，只不过她引导的是家长而非小朋友。
在李靖他们家，李靖只负责疯，而周亚楠听到刘老师的话后，则选择让歆歆稍微安静下来。
歆歆在周亚楠的引导下，开始尝试给自己刚才创作的图形命名。比如那个用小脚丫踩出的组合图形，她便觉得像是大白菜，而那个被别的小朋友滚出来的图形，则像是一列火车，而且还是冒着烟的那种。
很快，两人便在歆歆的指挥下，开始勾勒图形，还别说，成效不错。
整个活动只进行了一个多小时。
主要是后面的图形创造环节，有很多家庭完成起来还是比较有难度的，包括李靖和周亚楠他们俩。
刘老师是最后一个环节赤脚加入的，她主要负责看各个家庭勾勒的图案，然后给一些建议供家长们选择，这个环节相当于是在引导家长完善这副涂鸦作品。
在她的建议下，原本以家庭为单位，零零散散的图形，最后竟然神奇的勾连在了一起，而且组成了一副略带抽象的作品。对于这点，很多人都没想到，包括李靖。
李靖曾经接触过很多有想法有能力的美术从业者，这些人中能做到这一点的，他心中判定也不会超过一只手，而这名刘老师竟然可以将原本随意创作的零散画作，到最后交融在一起，而且是借助他们这些零基础的家长的手完成。这无疑已经是大师水准了。
“感谢各位家长今天的付出，希望以后，各位家长能像今天一样，陪伴孩子，给予他们爱心，耐心，以及快乐。在此，我要特别表扬一下我们歆歆的爸爸，今天的表现非常棒！”
一个不大不小的表扬，用来结束今天的整个活动。
对于很多人来说，他们今天见到了常美玲，认识到了很多人，还有就是陪孩子玩了一会儿。但对李靖而言，他重新认识到了幼儿美术教育的魅力，这对他之后在歆歆的陪伴中，起到了很大的助推作用。
后来太古美术馆将那幅巨大涂鸦作品分割成了十二张作品，并命名为“十二节气”。这一套“十二节气”系列涂鸦，之后还进行了七次世界巡展。有个别孩子，因为参与了这次创作，长大后成为了画家，凭借着“十二节气”的名气，混得风生水起。
当然，这些都是后话。
而李靖过着这样的生活，除了感叹孩子从小学点儿艺术也挺好外，还在感叹自己的生活，会不会太幸福了一点。