第45章读书穷极作二次开发 (第2/3页)
小仙女却开心地说：“我喜欢你的感悟，1是办法总比困难多，这句话我也希望我自己能贯穿到我的一生中！2是办法多是被逼出来的，以后我遇到问题，也一定要冷静地想办法！”
小魔女却看成傻了：我只是假谦虚一下，小仙女居然来了真感悟，只好苦笑地点点头！似乎也在说：“我记住了！”
这时，安希蓉居然来真的，大张其事地搬来小学的所有课本，指着一本本书对胎儿说：这些书都是小学的书，小学的课本，一年级有哪几学科，而后就再从二年级直接介绍到六年级。而后又从一年级再开始，并一科科地说：这是什么科的书呀，有多少课啊，各课的课名是什么呀，最后一直说到初中一年级的是些什么书啊，有多少课啊，各课的课题是什么呀，以及什么大概内容啊，然后读读它的目录啊等等，然后进行归类哦，效果还不错，胎儿也蛮喜欢听的。
从此，安希蓉走上了对旧书进行二次开发的历程。
安希蓉毕竟是“教育世家”出身，外公外婆即谢清明和许明是老师，妈妈谢云蔚是老师，哥哥安城里是老师，而且还都是校长，安希蓉自己是幼儿园园长，也是有几年教龄的老师“气质”了，更何况安希蓉真的是非常的聪明，针对自己过去读的书，可以编出各种各样的总结性的知识和问题。而且是在把书归类的过程中，总结性的语言慢慢的都出来了啊。梳理了小学的知识，初中知识也慢慢被梳理出来。就这样，各种各样的书都被进行分类整理、进行二次开发。
这下子一来，安希蓉的两个女儿，也都被派上了用场了，叫她们帮忙搬书整理书，然后，跟着跑前跑后的，结果是这些的书啊，对这两个女儿也有很大的帮助，使她们懂得了许许多多基本的框架性的知识，虽然不是很全面，但是给她们带来一些的印象，如说拿语文书，哪一年级的书，什么类的书，屈雨晴和屈满霞常常是没有拿错。再比如把什么书、翻到多少面等等的，两个女儿也慢慢的做得好起来。还有把书怎么分类一下，有多少本书，加起来有多少本，扣除什么什么了
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