第二卷第二十七章：袁兰 (第2/3页)
一是跟着抚养人一起进去无所事事，二是待在国家指定的集中学校里进行学习和考试，视成绩来决定最终的去向。
少女虽然也清楚，按集中学校和收容所的制度，恐怕很久都不能再相见了。但是他们都明白，如果选择一起待在这收留所，肯定一辈子都完蛋了。因此她也毅然选择了挥别家人，留在了海州。不得不说，集中学校的水准还是很高的，物资供应都能保证，而且教师不但经验丰富，大多还是名校的毕业生，这种水平连少女原来的学校都远远赶不上。况且学校的筛选机制也决定了能来这里的孩子大多数都是奋进肯学的，因此学业的氛围也都不错。
但也正是如此，少女原本还排在上等的成绩一下子变成了中下，无论她如何努力，依然没有办法追上去。而且孤身一人在此，就算是老师们温柔体贴，但是还是感受到了无尽的孤独。
“呜呜…呜呜呜…”
少女趴在桌子上，嚎啕大哭了起来。
第二天照常上课，负责老师也发觉了少女的状况有些不好。然而他也只能关切的安慰了几句，并嘱咐她有问题第一时间来寻求帮助。看着离去的少女，老师也只能无奈的摇了摇头。现在的现行教育规划将少年们的时间划成了四段：六岁前的安养教育；六到十一岁的潜力开发教育；十二到十七岁的适性教育；十八岁以上的深化教育。其中只有前两段属于通常义务教育，只有五分之一的人可以进入适性教育阶段，而这五分之一里又只有十分之一可以进入深化教育阶段。
换句话说，只有百分之二的孩子会按照栋梁之材进行培养，其他人最多只会按照需求去进行专项培训。虽然不是说就完全没有机会，但实在是太过渺茫。虽然因为改革期，所以各项指标都有所放松，但是相比过去充数式的教育体系还是严苛了太多太多。虽然不再是一考定终身，而是采取多次考试的方法，但无论是难度还是区分度，对于这些青春期的孩子都是极端恐怖甚至让人绝望的，很多孩子甚至承受不了选择了自杀。但是外面的世界同样残酷，
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