第四十九章 对泡头咒的研究 (第2/3页)
五位高年级也过来了，大多数是六年级的学生，只有一位四年级的拉文克劳也参与了进来。
简单让各位高年级展示了下自己的泡头咒，又核对了下大家的课程表，安德鲁很遗憾的发现，他已经没有可挑的地方了。
因为只有最开始那位六年级的赫奇帕奇和他有着大致相同的课表，换成其他人基本上一周只能在周末一起进行探讨了，剩下来的重合的休息时间一周甚至不超过一天。
而且这位六年级生逻辑清晰，表达能力也过关——这方面不扣分的话，实在是没法拒绝了。
“抱歉，我应该把休息时间标注出来的，这是我的失误，害大家白跑了一次。”
安德鲁一边道歉一边向每位高年级赔付了三枚闪亮的西可——代价对一般学生来说有点高，但是这绝对够诚意。
因为大家都是笑着离开的，并愉快的告诉安德鲁，如果下次有类似的要求还是可以找他们的。
‘失误才怪，苦一苦邓布利多就可以了——这下一口气认识了很多乐于助人还有空闲时间的高年级生了。’
天文塔外墙预定了挂票的安德鲁在送走其余的高年级生后，重新坐回到空座位上，“那，如果没什么事情的，我们可以开始试验了，内利学长。”
“不用这么客气，我想我们最好还是互相称呼姓名的好，按照你的叙述，我们接下来的沟通怕是比我想象的多的多——算了，我们直接忽略名称吧，这样更方便。”
“那好的，麻烦再次用一下泡头咒——这样可以吗？”
“当然。”
……
“不要停止，能在这个状态施法吗？”
…
“非常完美，你感觉它对施法有限制——比如说降低魔咒效果或者会导致施法失误？”
“不会？哇哦，很好。”
“请稍等，我去弄一点水来。”
“啊，可以用清水如泉咒？太好了，那么，稍等一下，我要用变形术控制它们变成一个水球覆盖在在你头上的泡头咒上——如果有不舒服的地方请提示我或者直接击溃它。”
“…”
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