第11章 嫉妒篇（四） (第3/3页)
病，并希望借助“扭转治疗”来改变同性恋者的性倾向 。但心理学界证明，这种所谓的“治疗”并不科学，会对同性恋者造成巨大的痛苦和伤害，且外部手段无法改变人的性倾向 。
我国的同性恋者的生存状况虽较过去有了改善，但其在就业、教育、家庭、社区发展等方面的权益仍需要进一步完善和保障 。
我国在2001年颁布的《中国精神疾病分类与诊断标准（第三版）》（ChineSe ClaSSifiCatiOn Of Mental DiSOrderS VerSiOn 3，CCMD-3）中已将同性恋去病化。但男同性恋者当前仍然会受到基于性倾向的来自职场、学校、医疗保健部门、家庭和社区的多种歧视 。 在法律政策层面，男同性恋者在《民法典》、献血政策等方面的权益仍然得不到基本保障 。
《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订）规定，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育 。 同性恋是与社会性别有关的概念，消除公众对同性恋的误解和歧视，保障同性恋者的健康和福祉，需要倡导社会性别平等的价值观念。对儿童进行全面性教育，也需要国家政策的支持。我国各部委发布的教育文件中有性别平等相关的内容 。
爱斯：“你查这些做什么？”
蓝晓看完这些资料，忍不住感慨，“陆摇光，真的是一个很勇敢的人。我很佩服他。”
爱斯：“这就是我和你的不同，我无法与人类共情，无法理解他做这些的动机，只能试着解决问题。就好像，我不清楚，为什么人类会反感喜欢同性的人，并且作出过激行为，所以我也无法理解，陆摇光作出公开自己性向的原因，明明不会给他带来任何好处。”
蓝晓：“但他做回了他自己。”
爱斯：“这很重要吗？”
蓝晓：“这对我们人类来说，很重要。就像你说的，人各有异，下意识排除和自己不一样的人，但是，每个人本来就是独立的存在，‘君子和而不同’，这本就是从很久以前就存在的道理，但是，这一点很多人都忘记了。”
爱斯陷入了沉思：“这样……”爱斯摇摇头沉思了好一会儿。
最后，他得出一个结论，眼神深邃道。
“人类，还真是复杂啊……”
这时，蓝晓的手机响了起来。来电人是司耀。
蓝晓接了：“司耀，怎么了？”
司耀：“我用给陆摇光拿作业的理由，陆叔叔他允许我们去看他了，明天放学我们一起去陆家。”
蓝晓点头：“好，谢谢你，司耀。”
司耀顿了顿：“蓝晓，这件事，是我谢谢你，我和他从小认识，但是却没有一个契机能了解到他。希望这次，我们能成为朋友。”
蓝晓：“嗯，我也是这样想的。”