第一百六十六章 见习科学家

    第一百六十六章 见习科学家 (第1/3页)

    不过学生居然成为了一种职业，这对于生活在地球上的人来说是一件不可思议的事，尤其是对于一些年龄过了四十，早就脱离学生阶段的人来说，原本社会职员做得好好的，到这儿居然又变成“学生”了，恐怕需要很长时间的适应，才能将这一社会角色切换过来。

    而且“学生”职业的存在，很长一段时间内都将作为一种常态。这种常态看起来有些畸形，好像是人为地在“催熟”科学家的产生，但如果站在地球舰队现在的处境考虑，这个社会角色的存在又有它的合理性，或许就不觉得那么奇怪了。

    若不是外部压力实在太大，科学技术委员会又何必使出这个明显会给地球舰队财政带来沉重负担的办法呢！

    这种可以领取津贴的学生，还有另外一个更加好听的名字――见习科学家！见习科学家没有学制，什么时候出师，什么时候就正式走向工作岗位，获得科学家权限！

    不过想要从见习科学家成功晋级为科学家，却不是那么容易的事。

    从理论上讲，为了让有限的资金花得更有价值，这一职业应该更具备优胜劣汰的特性，因为只有呈现出恰当比例的金字塔型结构，才能给予整个群体更大的压力，才能挑选出合格的人才。

    为此，舰队实施的是严格的学科等级制度。

    科学技术委员会将每个学科都分为五级，从学科一级递增到学科五级，每年由舰队官方组织一次学科考试，分为理论与实践两场，届时任何一名在籍的见习科学家都可以报名参考，而且考试方案规定每名见习科学家每三年内必须参考一次。

    每年考试的通过率为三成，通过者晋升一级，三年内未参加任何一次考试者，学科等级自动下降一级。

    虽然是下降一级，但下降的是见习科学家的待遇，而非考试的难度，下一次参加考试时，依旧以原先的学科等级参加考试。

    另外出于资源的合理分配，每名见习科学家在同一学科等级中只能待九年，待足九年而未晋级者，则自动退出见习科学家行列，获当前级别的毕业证。

    换句话说，见习科学家实际上是通往合格科学家的升级通道，附带着也有为社会提供了“职业教育”的属性。

    

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